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 小學生創造性思維方法的培養
 [內容摘要]教育的首要目的在于造就有所創新，有所發展和發現的人，而不是簡單重復前人做過的事情；教育的核心是培養人的創新素質。營造民主的環境，鼓勵質疑問難、敢于提出問題是培養學生創新意識的起點；引導學生進行教學的再創造，激勵學生動腦、動口、動手、動眼是培養學生創造思維方法的主要途徑和方法；讓想象張開翅膀，是培養學生創新意識的特殊法寶；擴散思維是培養學生創造思維活動的主要形式。
 [關鍵詞] 創造思維方法    創造性品格  擴散思維
 
 創新意識、創新能力的培養是素質教育的重要任務。那么，在課堂教學中應充分發揮學科的思維功能，訓練學生的思維，提高學生的創造思維能力。但創造思維活動是很復雜的，它的形式也是多種多樣的，有擴散思維、集中思維、靈感思維、直覺思維、類比思維等等。因而，培養學生的創造思維方法就要從培養各種思維活動開始。
一、創造性思維活動的特點。
 1、創造性思維是有創見的思維。
 創造性思維所要解決的問題，是沒有現成答案，不能用常規、傳統的方式加以解決的，它要求重新組織觀念，以便產生某種新的東西。它是有創見的，對社會或對思維者個人來說是新穎的、獨特的。
 2、創造性思維有創造想象的參與。