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淺談小學語文識字教學
 [摘要]識字是小學語文教學的重要內容之一，是一切探求之第一步。老師的教學方法要靈活多樣，教給學生多樣的精彩的識字方法，讓孩子們通過積極參與，深切感受到有趣游戲的快樂，思維創新的快樂，獲得成功的快樂，從而促使識字教學效率的提高。新課程已經進入了全面失言階段，它為我們的教學帶來了新氣象，墨跡了教師的教育觀念，教學方式，改變了學生的學習方式。但同時也讓我們看到了新課程在農村課堂突顯的問題，那就是因為課程容量的龐大，識字量的急增，農村孩子家庭教育的空白等。所以，我們呼吁為了孩子及他們家庭的未來，能對新課程進行修改，使之能真正達到理想的境界。
 [關鍵詞]有趣；快樂；新課程；識字教學；兩極分化
識字，是小學語文教學的重要內容之一，是今后學習生涯的第一步，以后學習發展如何，識字是關鍵。《語文課程標準》中提出了這樣的理念：“識字教學要將兒童熟悉的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的手段，創設豐富的多彩的教學情境”。美國總結克林頓曾經說過：“讓美國兒童八歲進入閱讀，十歲開始上網。”閱讀是學語文的唯一途徑，低年級的孩子要不是較快地進入閱讀狀態，必須要大量識字，從這些方面可以看出，識字部分在小學語文教學是怎樣一個現狀呢？結合我