全文字?jǐn)?shù):4250

小學(xué)信息技術(shù)實踐之管見
[摘要] 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獨領(lǐng)風(fēng)騷。它的運用，能充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念中的“互動教學(xué)”的思想，能給予學(xué)生無限知識，幫助學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，成為學(xué)生自由馳騁于學(xué)術(shù)領(lǐng)域的一道工具。但是，信息技術(shù)在運用中還是有許多的不足。使用信息技術(shù)，能輔助教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可要想讓它發(fā)揮功效，那必須清除實際操作時所面臨的阻礙，使它更好地為教學(xué)服務(wù)。
[關(guān)鍵詞]   信息技術(shù)  運用   優(yōu)勢  不足

 中國進入知識經(jīng)濟的時代，它需要的不再是知識的簡單儲存，而是自主地尋求和使用知識的智慧，以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。信息技術(shù)在課程教學(xué)中的廣泛運用，使信息資源越來越顯示其促進教育教學(xué)改革的價值，使教師、學(xué)生在教與學(xué)的過程中不斷感受、體驗、創(chuàng)新，形成獨特的課程模式——信息技術(shù)與課程整合課。而這種課程有效地改變了教材的呈現(xiàn)方式，師生的互動方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)的實踐與探索對于推進課程改革，促進師生的成長發(fā)展具有著重要的作用。
 一、信息技術(shù)在學(xué)科教育方面的優(yōu)勢 
 早在1946年2月15日，正當(dāng)世界上第一臺通用電子計算機“埃尼阿克”宣告研制成功之時，人類的發(fā)展便跨入了嶄新的時代。隨著之后信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，在短短的幾十年，信息技術(shù)的魅力展現(xiàn)于社會的各個領(lǐng)域。其中在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)更是發(fā)揮著大作用。
 基于對信息技術(shù)運用的一些切實感受，深感在小學(xué)學(xué)科教育方面，信息技術(shù)的使用有著不可替代的優(yōu)勢。