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小學新選拔班干部的創(chuàng)新性培養(yǎng)

[摘要]：小學教育中，對班干部培養(yǎng)的重視已經(jīng)提到了一定的高度，也取得了一定的效果。可是由于種種因素，小學班干部的培養(yǎng)過程中還是存在著很多問題，而且培養(yǎng)各階段都有不同的問題。容易導致培養(yǎng)出來的干部缺乏主見和創(chuàng)新能力，對班級管理工作不夠自覺。所以提出對小學班干部要進行階段性和各個方面的培養(yǎng)，通過有針對性地組織些活動和進行真摯的心理輔導、思想教育，達到培養(yǎng)有主見、有能力、有思想、有道德的班干部的目的，同時也豐富了班級的生活，營造出和諧、積極上進的氛圍。
[關(guān)鍵詞]：小學班干部階段性自主能力創(chuàng)新性培養(yǎng)
 一、引言
 班干部是班主任進行班級管理不可缺少的得力助手，有一支好的班干隊伍，班主任才能從日常瑣事中擺脫出來，有更多的精力投入到教學上去。因此必須加強班干部隊伍的建設(shè)。但是目前的班干部培養(yǎng)還存在許多問題：在班干部的選拔上，往往只挑選成績好的或以前當過班干部的少數(shù)幾個人，打擊了大多數(shù)學生的積極性，培養(yǎng)出來的學生容易缺乏競爭和協(xié)作意識；由于教師的所謂好學生選拔制，讓很多的班干部產(chǎn)生驕傲心理，無法與其他同學很好地交流協(xié)作。有些班主任則讓班干部完全按照自己的意愿機械式地去完成工作任務(wù)，培養(yǎng)出來的班干部沒有主見，沒有創(chuàng)新能力；只注重班干部工作能力的培養(yǎng)，而忽視了心理、思想、品德等其它方面素質(zhì)的教育。本文就如何選拔與培養(yǎng)一支有較強綜合素質(zhì)的班干部隊伍，對選拔出來的班干部在各階段的創(chuàng)新性培養(yǎng)進行探討。
 二、現(xiàn)在班干部的培養(yǎng)中存在的問題的分析