論文編號:XXJY972  論文字數:6616,頁數:06

數學課堂教學策略
 [摘 要] 數學課堂教學策略的選擇要能促進學生積極主動地參與學習過程，激起學生創新思維的火花。
 1、創設良好的學習情境：課堂教學中應創設與學生生活環境、知識背景密切相關的又是學生感興趣的學習情境。（1）引入新課要創設激趣的情境；（2）教學新課要創設生活實際的情境；（3）鞏固練習要創設解決問題的情境。
 2、體驗數學學習的過程：數學活動就是學生經歷一個“數學化”過程的活動。“數學化”是指學生從自己的數學現實出發得出數學知識的過程。這一過程必須是學生親身體驗的過程。（1）創設互動的學習情境，體驗問題的生成過程；（2）營造互動的探索氛圍，體驗知識的形成過程；（3）建構互動的交流平臺，體驗學習成功的喜悅。
 3、提供積極參與的空間：學生參與包括三個方面：（1）讓學生參與思考；（2）讓學生參與操作；（3）讓學生參與討論。
 4、營造合作交流的環境：課堂教學中采用合作交流的學習方式是培養學生創新意識的一種有效辦法。（1）選擇適當的合作時機；（2）建立相互依賴的人際關系；（3）營造寬松的合作氛圍；（4）培養良好的合作習慣。
 5、倡導自主學習的方式：在課堂教學中要積極提倡自主學習的方式。（1）要體現出主動性；（2）要體現出獨立性；（3）要體現出獨特性。
   [關鍵詞] 策略  體驗  數學化 合作交流