論文編號:XXJY983  論文字數:5582,頁數:05

利用評價激勵，促進學生發展——構建學生語文學習評價體系的有益嘗試
摘 要: 傳統的評價總是把優異的成績給與少數學生，其余的只能獲得較低的成績。這樣，評價無形之中變為一種甄別過程。而在這一過程中，只有少數的學生能夠獲得鼓勵，體驗成功的樂趣，大多數學生成了失敗者，成了上述評價制度的殉葬品。新課標把評價看作是課程、教學的一個有機構成環節，把評價也看成是促進學生發展的有效手段。本文從評價的含義及構建學生語文學習評價激勵的目的意義、評價激勵的方式、評價激勵的語言、評價激勵的效果幾方面來闡述怎樣通過構建小學生語文學習評價體系來促進學生健康全面的發展。
關鍵詞: 評價  成長記錄袋  形成性評價  激勵

 一、評價的含義及構建評價激勵的目的和意義
 所謂評價是從特定的目的出發，根據一定的標準，通過特定的程序對已經完成或正在從事的學習進行檢測，找出反映學習的進程或質量成果的水平的資料或數據，從而對學習的質量或成果的水平做出合理的判斷。評價的類型主要有形成性評價、終結性評價幾種。