論文編號(hào):XXJY1064  論文字?jǐn)?shù):4997,頁(yè)數(shù):06

 試論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)改革
[內(nèi)容摘要] 在教育教學(xué)中，評(píng)價(jià)歷來(lái)就是一根指揮棒，它很大程度左右著教育者的思想和行為。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)過于看重結(jié)果，忽視了教與學(xué)過程中不同主體豐富的個(gè)性和思維；偏重結(jié)果進(jìn)行診斷，容易抑制了人的特性和可發(fā)展?jié)撃堋�樹立“以人的發(fā)展為本”的思想，必須建立起多元化的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法、全面合理的考試評(píng)價(jià)制度、激勵(lì)和反思學(xué)生學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)檔案袋等多種手段，使課程改革不斷邁向成功。
[關(guān)鍵詞]  評(píng)價(jià)   多元化評(píng)價(jià)體系    定性與定量評(píng)價(jià)    分項(xiàng)分級(jí)考試  

 長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)都是以分?jǐn)?shù)為中心，以至于教育界流行著這樣的話：“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，老師的命根”。事實(shí)上，在新課改深入的當(dāng)前，這樣的想法很大程度上還沒有完全得到改觀，原因是我們教育教學(xué)評(píng)價(jià)的方法和制度還未能從根本上得到改變和完善。
 新課標(biāo)評(píng)價(jià)總體描述中早已指出：評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。[ 中華人民共和國(guó)教育部制定 ：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，XX師范大學(xué)出版社 ，2001年 第1版，第87頁(yè)]如何創(chuàng)造性地理解《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的評(píng)價(jià)理念，來(lái)改革小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方式方法，保證新課程有效實(shí)施呢？