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初中生學習不良的成因及其解決策略
[摘 要] 初中階段學生的學業(yè)成績呈現(xiàn)兩極分化的趨勢，并且程度越來越大，一部分學生通過不懈努力學業(yè)有成，一部分學生在初中階段就對學習失去了興趣，導致學習成績越來越差，以至于不能畢業(yè)。筆者根據(jù)多年的教學實踐，結(jié)合自己的思索，通過對學生和學生家庭的訪談，總結(jié)出了造成此現(xiàn)象的原因。即初中生的學習興趣主要受家庭、學校以及自身的認識和需要幾個因素的影響，家庭的關(guān)注不當，家長的認識偏低以及對孩子的期待值偏低，家長的過分寵愛；學校的氛圍和教師對這類學生的關(guān)注較低以及學生自身的認識和需要較低，使他們對學習產(chǎn)生消極的態(tài)度，最終影響了他們的學業(yè)。本文是結(jié)合教學案例就這些原因做具體的說明。

[關(guān)鍵詞] 家庭影響  學校環(huán)境  自身的認識和需求  策略
 
尤其是到了初二，兩極分化凸顯，成績好的特別好，成績差的特別差，但是從多方面考察發(fā)現(xiàn)，這兩類學生的智力因素并沒有明顯差別，可是反映在學習成績上為什么會有這么大的差別呢？主要是學習不良的學生非智力因素發(fā)展水平低。主要反映在學習興趣低下，學習態(tài)度消極。面對這種現(xiàn)狀，我們可以做些什么呢？下面我就自己的教...