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教師態度對初中生心理健康的影響
[摘 要] 作為一名初中老師，在教學中深感初中學生思維活躍、情緒易變、容易出現逆反心理，并注意到教師的不同態度對學生心理健康有很大的影響。于是對部分學生進行了實踐調查，從調查統計數據來看，教師的積極態度和消極態度在學生心理成長方面起到重要作用。教師在教學過程中不但要善于把本職課程教好講好，還要了解自己面對的學生是怎么樣的心理發展狀況，教師要樹立新型的教育觀和建立正確的學生觀，用人本主義和人性化的態度去對待學生，這樣才能促進學生健全、完整、高素質的發展。
 
[關鍵詞] 教師  初中學生  態度  心理健康  影響  發展
 作為一名初中老師，在教學中深感初中學生思維活躍、情緒易變、容易出現逆反心理，并注意到教師的不同態度對學生的影響，因此，結合實際工作并根據以往課題研究的經驗自設了20道題目對兩個班的120名學生進行實踐調查，采用不記名的形式，當場自愿答題當場收卷，根據自測題得出結果：教師態度確實對學生的心理發展有極大影響。
 一、分析答題情況
 從調查統計來看，學生最不喜歡的教師的個性品質是：不講理打罵學生占32%，懲罰學生過嚴占21%。而98%的學生希望自己的老師既親又嚴，有耐心、能理解、包容他們。
積極態度方面（包括熱情關注，耐心解釋，溫和，有禮，表揚，鼓勵或支持）有7道題，100%同學對積極態度給予了肯定，其中有不少同學對自己學的好的學科老師評價更加好，他