學習困難兒童的教學策略的研究

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論文編號:XLX076 論文字數:5879,頁數:05

學習困難兒童的教學策略的研究
【摘要】學習困難兒童雖然智力正常但是學習效率低下，達不到國家規定的教學要求。學習困難學生有著他們特點的心理特征。注意方面：活動過多；注意短暫；沖動任性；協調或精細動作困難；注意范圍狹窄等等一系列特點。在意志方面也表現出薄弱：缺乏學習自覺性與獨立性；缺乏學習自制力；缺乏堅持性的耐力等等。根據這些特點，我們采取了六個策略：采取適當的方式激發學習動機；樹立學習的榜樣；改變呆板的教學方式激發學習興趣；采取合作學習的有效學習方式；參加體育鍛煉；使用贊賞的激勵策略，培養學生的良好的學習習慣，提高學習效率。
【關鍵詞】學習困難兒童注意短暫注意分散意志薄弱培養堅強意志學習興趣。
目錄
前言 1
一、學習困難學生的含義 1
二、學習困難學生的心理特點 2
三、針對學習困難學生的教學策略 3
參考文獻： 5

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