論文編號(hào):XLX632  論文字?jǐn)?shù):5645

 幼兒入園焦慮的表現(xiàn)、原因及對(duì)策
 [摘要]每年九月，是幼兒園新生入園的時(shí)候。一個(gè)個(gè)從未離開過家庭的孩子，怯生生地走入了幼兒園的大門。九月初的幼兒園，常常是哭聲一片。孩子們和父母親人的分離焦慮困擾著很多家庭，也為幼兒園老師的工作帶來了一定的難度。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，在小班新入園孩子中，分離焦慮持續(xù)一周的占15%，持續(xù)兩周的占65%，持續(xù)三周以上的占20%，由此可見，幼兒的分離焦慮問題比較普遍，應(yīng)該引起我們的高度重視。分離焦慮是幼兒與父母或其他依戀對(duì)象分離后對(duì)陌生環(huán)境和陌生人所產(chǎn)生的不安全感和害怕的反應(yīng)。每個(gè)孩子因?yàn)橛H子依戀關(guān)系的質(zhì)量、個(gè)性和習(xí)慣的差異，分離焦慮的具體表現(xiàn)也各不相同。有些孩子只是表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定，哭泣，有些孩子會(huì)飲食減少、睡眠不安、少言寡語，更嚴(yán)重的甚至?xí)�出現(xiàn)拒絕進(jìn)食、身體不適癥狀等。
 家長(zhǎng)把2-3歲年齡的孩子送到幼兒園，既是希望孩子從小接受早期教育，但是也有著怕孩子來園不適應(yīng)的顧慮。存在這種矛盾心理的家長(zhǎng)占有很大的比例。一旦孩子進(jìn)了幼兒園，孩子的情緒問題就直接影響到一個(gè)家庭中的每個(gè)成員，一人入園，全家擔(dān)心，如果我們能讓幼兒在最短的時(shí)間內(nèi)，穩(wěn)定情緒，并逐步適應(yīng)集體生活，不僅可以解除家長(zhǎng)的后顧之憂，而且還可以為我們的工作積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使這一塊的教育內(nèi)涵更加豐滿，同時(shí)也能為家長(zhǎng)和同行提供一些有益的教養(yǎng)參考。　
【關(guān)鍵詞】幼兒 入園 焦慮 焦慮原因 焦慮對(duì)策