論文編號:XZ395  論文字數(shù):10745,頁數(shù):15
內(nèi)   容    摘    要
 
 近十多年來，我國高等教育產(chǎn)業(yè)化不斷發(fā)展，在高等教育領(lǐng)域出現(xiàn)了一大批高職院校，這類院校不同于傳統(tǒng)的本�？拼髮W(xué)，因此，其教師隊伍的建設(shè)也有別于傳統(tǒng)院校，在教師激勵機制上也面臨獨特的現(xiàn)實背景。本文從激勵的涵義和功能出發(fā)，闡述了高職院校教師的激勵機制現(xiàn)狀，探討了激勵對高職院校教師的積極作用，及對高職院校教師管理的重要意義，對現(xiàn)階段高職院校教師激勵機制中存在的若干問題，包括高職院校缺乏對高職教師個體的心理關(guān)愛，對高職教師群體環(huán)境也并不了解，對高職教師個體差異性也未曾重視等，通過對這些問題的思考，進而較為深入的探討并提出了完善與改進的建議，認為應(yīng)該進一步創(chuàng)新手段，充分利用物質(zhì)激勵與精神激勵的共同作用，改善當(dāng)前的高職教師激勵機制。
 
關(guān)鍵詞：高職院校；教師；激勵機制；目標(biāo)

目  錄

內(nèi)容摘要 II
一、高職院校教師激勵機制的涵義和作用 1
（一）高職院校的概念及發(fā)展 1
（二）高職院校教師激勵機制的涵義 1
（三）激勵機制在高職院校教師管理中的作用 2
（四）本研究的理論依據(jù) 2
二、高職業(yè)院校教師激勵機制現(xiàn)狀分析 4
（一）H職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師激勵概述 4
（二）職業(yè)院校教師激勵機制現(xiàn)狀 4
（三）高職院校教師激勵應(yīng)注意的特點 5
三、高職院校教師激勵中存在的問題 7
（一）缺乏對高職教師特殊群體的分析 7
（二）缺乏對高職教師個體的心理關(guān)愛 7
（三）缺乏對高職教師群體環(huán)境的了解 7
（四）缺乏對高職教師個體差異性分析 7
（五）缺乏對高職教師科學(xué)考評方法的運用 7
（六）缺乏對高職教師激勵公平性的保障 8
四、高職院校建立科學(xué)有效的激勵機制建議 9
（一）注意目標(biāo)激勵和參與激勵的結(jié)合 9
（二）物質(zhì)激勵與精神激勵共同實施 10
（三）創(chuàng)新激勵手段以適應(yīng)高職教育的發(fā)展 10
結(jié)    論 12
參考文獻 13