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論幼兒道德品質培養
 幼兒道德教育在幼兒園教學中占重要的地位。道德教育的內容、目標、方法如何與《幼兒園工作規程》

相結合，如何對幼兒進行道德教育，促進孩子在德、智、體、美、的全面發展中，德占首位，德包括：道德情感

、道德認知等方面。一個人品德的形成是一個長期、復雜、曲折的發展過程，是一項有連續性、一致性的系統工

程，幼兒德育則是這個工程的起點，在整個德育過程中有其特殊的作用和影響。因此，德育應從小進行，即從家

庭和幼兒園開始。如何實施道德教育？通過教學實踐，我認為應從以下幾方面入手進行教育。根據孩子道德行為

的表現和道德培養的重要性，促進幼兒良好的道德習慣培養，我們從以下幾點開始：    
抓住日常生活中的小事，隨時隨地進行教育
 在日常生活中，根據幼兒的年齡特點，從常規教育入手，使道德教育與生活實踐相結合，針對幼兒接觸

過的各種事情，隨時隨地的進行教育。講文明、懂禮貌自古就是中華民族的傳統美德。因此，培養幼兒從小講文

明、有禮貌是我們義不容辭的責任。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個方面，使

幼兒在具體的行為中，逐漸萌發愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、

愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣，以及活潑開朗的性格，真正地為幼兒良好品

行的形成打下堅實基礎。比如，有的孩子幫助別人穿衣服、系扣子，游戲時玩具或頭飾主動讓給別人，孩子偶爾

說出有禮貌的話語時，教師和父母要善于抓住這些事例進行隨機表揚鼓勵好的典型，對于那些搶別人東西、打架

、罵人的孩子隨時進行用建議的方式引導、教育，使孩子知道什么是應該做的、什么是不應該做的，引導幼兒養

成辨別是非的好習慣，同時也在潛移默化的凈化孩子的心靈.通過典型的日常小事，孩子親眼目睹、親耳所聽，

容易理解和掌握。因此，日常生活中的教育是所有教育途徑中最基本、最重要的教育，它的重要性和效果都是顯

而易見的。
    二、增強幼兒的自我服務意識
 由于幼兒在家中受到百般照顧和寵愛，自理能力較差，缺乏勞動興趣和勞動習慣，在家里都是衣來伸手

飯來張口，有的甚至連走路、上下樓都要家長抱、背，究竟原因往往是大人全方位包辦、疼愛的過分所致。針對

這一現象，我們在班上開展各種活動，注意適當滲透勞動教育的內容，如收發書籍、整理玩具、整理床鋪、剪紙

屑等。同時，注意爭取家長的支持，挖掘家庭的教育潛能，讓家長在家里有意識地引導教育孩子學會自己的事情

自己做，讓孩子學會料理自己，從學習刷牙、洗臉、穿衣、洗手帕等小事做起，逐步到學習幫助大人做力所能及

的事。
應創設良好的家庭環境促進幼兒德育的發展
 家庭教育是幼兒人格成長的搖籃，家庭是孩子接觸的第一個環境，家庭環境會給孩子人格的形成打下難

以磨滅的烙印。父母是孩子的第一位老師，也是孩子的終身教授，父母的人格力量對孩子的成長具有深遠的意義

。俗話說：孩子的行為表現的是父母行為的一面鏡子。著名文學家老舍曾飽含深情地說：“從私塾到小學到中學

，我經過起碼有百位老師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的。但是我的真正老師把性格傳給我的是我

的母親，母親并不識字，她給我的是生命的教育。”可見父母在孩子心目中的地位。因此父母時刻要注意自己的

言行。生活中相互尊重、相互謙讓，與鄰里友好相處、關心別人，為孩子營造一個溫暖和諧的家庭氛圍，為幼兒

做出榜樣。其次，父母在生活中對幼兒的做法做出正確的評價。讓孩子知道什么是好的、什么是壞的，什么是應

該做、什么是不應該做，為孩子指明方向。
 四、培養幼兒持久的意志力
 意志是為了達到一定目的、自覺規范自己的行為并克服困難的心理過程。大多數幼兒的父母總是把目光

關注在他們唯一的孩子身上，與孩子形影不離，擔心發生意外，孩子稍微碰到困難，家長就忙著給與幫助。這樣

既壓抑孩子的活動愿望，又削弱了孩子的意志力。因此，我們通過多種教育形式加強對幼兒這一品質的培養。一

是在自由活動或游戲中進行，二是在各種的教學活動中進行。我們始終把培養幼兒的獨立性和持久力意志力作為

幼兒健康發展的目標之一，讓幼兒在日常生活中的各項活動中形成良好的意志品質，并通過多種途徑強化。如在

孩子中開展穿衣、系鞋帶比賽，美工活動安排小制作巧手比賽等，還帶領幼兒參觀消防對體會甘苦，開展“學做

解放軍”的游戲活動，以鍛煉幼兒獨立完成任務的能力和堅持到底的精神。