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 家園合作共同培養小班幼兒良好行為習慣
　[摘 要]：俗話說：“五歲成習，六十亦然”。這句話雖有點夸張，但也說明了幼兒期良好生活習慣的養成對人的一生影響巨大，這是由于這個時期孩子的心理特點所決定的。這一時期一旦養成良好的生活習慣，確實能讓孩子終生受益。小班幼兒是進行常規教育的關鍵期。因此，對小班幼兒進行良好的生活習慣的培養是極為重要的。幼兒一旦形成了好的生活習慣以后，還需要不斷地鞏固、強化。在我們的實際工作中，我們常常遇到這樣的情況：很多幼兒在幼兒園里能夠保持良好的生活習慣，但是一回到家里就完全變成了另一副模樣。因此，只在幼兒園里培養是遠遠不夠的，在家庭也應嚴格要求，這需要家庭與幼兒園的合力，幼兒園與家庭是一車兩輪，必須同步調，同方向。使良好的生活習慣得以鞏固。
[關鍵詞]家園合作、小班幼兒、行為習慣、培養
 人們常說：“江山易改，本性難移。”指的是一個人從小養成的行為習慣對其一生都會產生深刻的影響。因此，從小對幼兒進行良好行為習慣的培養，對其今后的學習、工作、生活及適應社會的能力都有著重要的意義。習慣是一個人長期的反復的行為方式，也是決定一個人成敗的關鍵之一。幼兒期各方面的發展尚未定型，可塑性強，最容易接受各種影響和教育。此時，對小班幼兒進行良好行為習慣的培養最容易成功。而良好行為習慣的養成離不開家庭，只有家園同步教育，才能使每個孩子養成良好的行為習慣，并受益終身。
 一、家園相互配合，實行同步教育
 生活自理能力的培養和提高能夠促進幼兒獨立性、自信心的增強，并為其一生奠定良好的基礎。幼兒教育作為人生教育的起始站，我們非常注重幼兒生活自理能力的培養。
 1、幫助家長提高對“培養良好行為習慣”的認識。
 什么是習慣呢？就是人們在不斷地重復中逐漸鞏固下來的、在一定情境中會下意識地出現的某種行為。行為習慣包括人在學習、生活、道德實踐中無意識地自然出現的行為方式。習慣的養成，是在條件反射基礎上建立動力定型的過程。這一過程，需要通過不斷的學習來實現。幼兒年齡越小，肌體可塑性越大，越容易建立動力定型。因此，使幼兒開始進入規律的生活，并注重提早對他們進行各種良好行為。習慣的培養是非常必要的。正如陳鶴琴先生所言：“幼稚時期對兒童一生非常重要，所以幼稚教育是兒童的基本教育，兒童在這個時期關于習慣、知識、言語、思想各方面都打了很深的根基。倘若在這個時期，根基稍梢不穩，將來要想建造健全的人格，也就不可能了。”而當1歲半~3歲的孩子自信心萌芽時，對家人的幫助表示拒絕，要“我自己……”，許多家長都會以“你太小，不行！”的理由，和包辦代替的行為所扼制。為引導家長實施全面發展的教育，給孩子自信，并克服對孩子過度保護，作為教師，我們首先要幫助家長提高對“培養良好行為習慣”的認識。
 2、向家長宣傳培養幼兒良好行為習慣內容與方式
 小班幼兒良好的衛生習慣包括：良好的衛生習慣和良好的生活習慣。
 衛生習慣包括：個人衛生。洗手洗臉的習慣，洗頭、洗腳和洗澡的習慣，早晚刷牙和飯后漱口的習慣，剪指甲和保持衣服整潔的習慣等。除個人衛生外，還要養成不隨地吐痰、大小便，不亂扔紙屑瓜果皮等。
 生活習慣包括：飲食習慣。飲食要定時定量、不挑食、不偏食等。遵守時間習慣。要有生活規律，在規定的時間里就餐、睡覺、休息、學習和游戲活動等，養成有規律的生活習慣。 生活自理習慣。根據孩子年齡的特點，讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活，諸如：自己吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、學習系鞋帶、穿脫衣服、睡眠習慣。要培養幼兒養成獨自上床、按時睡覺起床、保持正確的睡眠姿勢、不騷擾他人等。