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試論幼兒環(huán)保教育

[摘 要]幼兒園進行環(huán)保教育是非常必要的，因為幼兒園進行環(huán)保教育是精神文明建設(shè)的需要，也是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，因此必須讓幼兒了解環(huán)境污染狀況，豐富幼兒的環(huán)保知識與經(jīng)驗，增強幼兒的環(huán)保意識。使幼兒初步養(yǎng)成探求精神、全球意識、主人翁意識以及對人類可持續(xù)發(fā)展的責任心以及養(yǎng)成愛護自然、愛護環(huán)境的良好的環(huán)保習慣，提升幼兒的綜合素質(zhì)。那么在幼兒園如何實施環(huán)保教育呢？首先：應(yīng)以幼兒園為依托，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，其次就是寓環(huán)保教育于各種教學中，當然開展專門的環(huán)保教育教學活動和家園合作也能共同推進環(huán)保教育。
[關(guān)鍵詞] 幼兒 環(huán)保 教育
 近幾年來，由于人們?nèi)狈ψ罨�本的環(huán)境保護意識，使生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞。因而保護環(huán)境已迫在眉睫。孩子是祖國的未來，是21世紀的主人，對孩子進行環(huán)保教育，增強他們的環(huán)境保護意識，讓他們從小就開始直視和參與環(huán)境保護活動，提高環(huán)境保護的自覺性已是非常必要。所以，對幼兒進行環(huán)保教育，幼兒園有著極其重要責任。
 一、幼兒園進行環(huán)保教育的必要性
 1、是精神文明建設(shè)的需要，也是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一
 孩子，是未來的開拓者和建設(shè)者，讓他們從小就有一種生態(tài)危機意識，才能在將來的建設(shè)中，擔負起保護地球、保衛(wèi)家園的神圣職責。這是幼兒園實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是精神文明建設(shè)的需要。聯(lián)合國環(huán)保大會通過的《21世紀議程》認為：“教育對于促進可持續(xù)發(fā)展和公眾有效參與決策是至關(guān)重要的”。可見可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護越來越被人們所重視，發(fā)展經(jīng)濟和改善環(huán)境已成為各級政府和廣大人民追求的雙益目標。幼兒園是培養(yǎng)幼兒環(huán)境意識和環(huán)境保護能力的重要場所。通過環(huán)保教育，使幼兒能初步了解環(huán)境與人類生存發(fā)展之間的關(guān)系，萌發(fā)幼兒熱愛環(huán)境的情感，訓練幼兒保護環(huán)境的技能，使幼兒初步樹立人與自然和諧相處的觀念和參與環(huán)境保護的能力。環(huán)境教育與素質(zhì)教育同行，課堂滲透與課外活動并舉，是促進幼兒綜合能力發(fā)展的有效途徑。
 2、讓幼兒了解環(huán)境污染狀況，豐富幼兒的環(huán)保知識與經(jīng)驗，增強幼兒的環(huán)保意識。
 現(xiàn)如今，全球的環(huán)境污染狀況已經(jīng)非常嚴重，我們從報紙、電視等媒體中經(jīng)常可以看到聽到的兇猛的洪水，泥石流、沙塵暴，資源困乏……這種字眼越來越多，保護我們生活的環(huán)境是全球面臨的迫切任務(wù)。環(huán)境教育其意義深遠，它將關(guān)系到我們的下一代能否擁有真正的綠色家園。所以，環(huán)保教育必須從幼兒抓起，應(yīng)該不斷豐富孩子的環(huán)保知識與經(jīng)驗，激發(fā)幼兒環(huán)保的興趣，增強環(huán)保意識，提高環(huán)保的自覺性。
 3、使幼兒初步養(yǎng)成探求精神、全球意識、主人翁意識以及對人類可持續(xù)發(fā)展的責任心。
 環(huán)境保護教育是終生的過程，幼兒階段是啟蒙階段，這時候形成的意識將對他們一生的人生觀有著影響，也影響到未來社會環(huán)境狀況的好壞和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進程。孩子也是祖國的未來、人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點放在幼兒身上是有現(xiàn)實和深遠的意義的。培養(yǎng)幼兒初步形成可持續(xù)發(fā)展的思路，初步養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展所要求的生活、學習和行為習慣，使幼兒初步養(yǎng)成探求精神、全球意識、主人翁意識以及對人類可持續(xù)發(fā)展的責任心，這是一個長期而艱巨的任務(wù)，需要我們繼續(xù)長期、細致地工作。