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引導幼兒養成良好行為習慣的方法和策略
【摘要】：在兒童期培養幼兒良好的行為習慣是幼兒園的主要職責之一，也是家長迫切的要求之一。著名教育家葉圣陶曾說過，凡人生所需的重要習慣性個態度多半可以再六歲以前培養成功。因此要抓住幼兒形成良好行為習慣的關鍵期，來培養幼兒的良好習慣，為幼兒的成長提供必備條件，為幼兒一生的發展打好堅實的基礎。本文重點從如何培養幼兒良好行為習慣著手，論述培養幼兒行為習慣要遵循的原則和策略。
【關鍵字】：幼兒、行為習慣、原則、方法
 一、培養幼兒良好行為習慣要遵循的原則
 1、嚴愛結合原則
愛和嚴相結合，循序漸進地提出相應行為習慣要求。幼兒年齡小，需要成人的關心、幫助，但并非一切由老師包辦代替或放任自流，在每一日的活動中，我們都向幼兒提出明確而嚴格的要求，以期養成良好的習慣。需要指出的是，在提要求的時候，應根據幼兒的年齡特點、實際能力等周密考慮，做到要求合理。因為，從幼兒的能力來看，即使履行一些 內容極其簡單的要求，也要付出巨大的努力。如果教師的要求超出其接受能力，他們就難以做到。而幼兒發覺達不到教師的要求時，往往會對自己能力喪失信心，甚至對教師的話產生懷疑，不信任教師了。因此，我向幼兒提出要求從最簡單的生活規則開始，隨著幼兒能力的不斷發展，再逐步提高，循序漸進。提出的每一個要求都注意做到內容具體、明確，語言通俗、簡練，適合幼兒的年齡特征。
 2、言行一致原則
言行一致是指教師或家長在培養幼兒良好行為習慣的過程中要首先確立準則，準則一旦經過幼兒認可而確定下來，就要嚴格按照準則要求執行。在幼兒園，準則顯得尤為重要。一個班級中有了大家一起制定的準則，幼兒就愿意按照規矩辦事，當有人違反準則要求時，教師對其作出的懲罰也會有理有據，這樣更容易使幼兒心悅誠服的接受批評。值得注意的是，教師一定要本著公平公正的原則平等的對待每個幼兒，在準則執行過程中不能摻雜個人因素在里面。在家庭中，言行一致原則表現在家長對幼兒的要求要自己先做到。家長以身作則，與幼兒同進退，幼兒也就自然而然的愿意接受家長的要求。
 3、生活教育原則
   生活即教育。在一日生活中為幼兒灌輸養成良好行為習慣的思想幼兒會更容易理解和接受。因此在幼兒園一日活動的每個環節中都應該滲透幼兒良好行為習慣養成的思想。教師要樹立生活即課程的觀念，有意識地將一些與幼兒良好行為習慣有關的信息納入幼兒的感知教育范圍。如在午睡完起床時，發現幼兒挑食、偏食，教師要讓幼兒知道，不良的飲食習慣會阻礙小朋友身體的健康成長。在午餐起床后，有幼兒做事拖拉磨蹭，可以讓幼兒們在討論中知道做事拖拉磨蹭會影響大家的集體活動時間，多數人為等少部分人要浪費許多時間。如發現有幼兒在繪畫時姿勢不正確，教師可以給幼兒多看一些圖片或圖像資料，知道不正確的姿勢不利于身體的發展
 二、培養幼兒良好行為習慣的科學方法和策略
幼兒良好行為習慣的養成不是一朝一夕就能夠辦到的。掌握科學的方法和策略往往能夠達到事半功倍的效果。下面列舉四個筆者認為比較有效的方法：