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論幼兒生活自理能力的培養
[摘 要]幼兒自理能力對幼兒目前適應及未來發展都具有極其重要的意義。令人擔憂的是現今社會幼兒自理能力下降，由此筆者簡要分析幼兒自理能力下降的原因，由于我們家長們的太過包攬和不肯放手的態度，讓本該屬于孩子自己該有的能力喪失了。孩子學會自己照顧自己，是一個人應該具備的最基本的生活技能。之后探究培養幼兒生活自理能力的意義，幼兒生活自理能力的形成，有助于培養幼兒的責任感、自信心以及自己處理問題的能力。進而提出培養幼兒自理能力的三種方法。。孩子生活能力的培養需要我們學校和家園共同努力合作的，是孩子人生路上最重要的一個起步階段，也是孩子在未來走向社會的一個良好的奠基石。
[關鍵詞]幼兒  自理能力  生活習慣
 自理能力就是要親自處理自己或身邊各種力所能及的事情，它是幼兒逐步適應社會環境，學會生活所必備的一種非常重要的能力。自理能力的培養是《幼兒園工作規程》中重點強調的問題。為了培養幼兒的自理能力，教育者應教會幼兒自己處理好自己的個人事務，包括生活、學習和與別人交往等各個方面。在實際教育中幼兒的自理能力有很大的下降趨勢，筆者現分析原因如下：
 一、幼兒生活自理能力較弱原因
 （一）家長過度保護，致使幼兒產生依賴心理
    影響幼兒獨立性和自我控制發展的原因是多方面的，但家庭的影響作用是其中重要的因素之一。家庭是幼兒獲得最初生活經驗、社會知識和行為規范的源泉。可以說，家庭是幼兒社會化最早的執行者和基本執行者。幼兒的行為，甚至思想都在家長掌控之中，過度的寵愛孩子，家長對幼兒的行為都是包辦代替，包括吃飯、穿鞋、洗手等，把孩子寵在了手心里，抱在心窩里，含在嘴巴里。怕摔了，跌了，化了。會自己走了，還要抱著走；會自己吃飯了，還要幫孩子喂；會自己單獨入睡了，還要陪著睡覺。害怕孩子與其他幼兒交往中受到傷害，所以總是家長陪護，幼兒在家長的庇護下，不愿獨立做事、不與他人交流，致使幼兒自理能力下降。
 （二）家長包辦代替，傷及幼兒自尊
 孩子們自己去動手做一些事情，家長們就大驚小怪的馬上去阻止：“寶貝，你還小，你不會的，讓媽媽來，”孩子們想自己去盛飯給爸爸媽媽吃，或者是想拿起小剪刀來做一些手工活動，家長又會說：“你不會的，讓媽媽來”“危險的，別去做這樣的事情，你不會的！”一次次的“你不會，讓媽媽來”，許多家長認為孩子到了一定年齡，自然而然地就學會自己穿衣服、自己吃飯，現在孩子小，不必急于讓他們自己動手，而且越小越難教，孩子大了，學得也快。父母要尊重孩子的意愿，不要把父母的意愿強加在孩子身上或炫耀父母的權威。如果父母濫用權威命令，強迫孩子，無疑大人會贏，但父母的專制態度會導致孩子的抵抗情緒，傷及孩子的自尊心，使孩子變得膽怯，不能獨立自主，或者會導致日后孩子出現各種破壞性和攻擊性行為。孩子們盡管各種動作還不熟練，要花費較長的時間，甚至還會損壞物品，但是家長應該讓孩子自己去做，不要訓斥孩子，要有耐心，并給予適當的幫助和鼓勵，以促進孩子自我意識的形成和動作技巧、技能的發展。
 （三）長輩和幼兒園的替代性照顧
有些父母由于工作特別忙或者其他的原因，選擇和孩子分開生活，把孩子托付給自己的父母或者其他人教育照管，我們認為這種做法不是特別妥當，父母角色的不可轉移性決定了