全文字?jǐn)?shù):3404

論嬰班幼兒體育游戲的指導(dǎo)策略
[摘要]：本文對(duì)嬰班（2歲—3歲）幼兒的體育游戲進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析,并針對(duì)教師如何在尊重幼兒、體現(xiàn)幼兒自主性的同時(shí)，又能為幼兒提供必要的指導(dǎo)和幫助。重要的是教師以什么形式幫助和指導(dǎo)幼兒才能更加體現(xiàn)幼兒的自主性和主動(dòng)性呢？根據(jù)多年的工作實(shí)踐和研究，從實(shí)際情況出發(fā)，總結(jié)出以下幾種的指導(dǎo)策略。由于嬰班幼兒年齡小、體質(zhì)弱、各項(xiàng)骨骼還沒(méi)有完全發(fā)育好，注意力時(shí)間短，大部分活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳌Ｋ�以教師要結(jié)合他們動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，來(lái)開(kāi)展一些他們感興趣的體育游戲；充分利用自然環(huán)境中各種因素進(jìn)行鍛煉，強(qiáng)調(diào)在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)，從而使身心達(dá)到全面發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]：嬰班幼兒；  體育游戲；  指導(dǎo)策略
 戶(hù)外體育游戲活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的一種特殊的組織形式，是對(duì)幼兒園基本的體育活動(dòng)組織形式的一種補(bǔ)充。孩子們都喜歡體育游戲活動(dòng)，除了體育游戲本身產(chǎn)生激素使人精神愉悅以外，還因?yàn)轶w育游戲過(guò)程中他們非常自由，無(wú)拘無(wú)束。在體育游戲過(guò)程中，教師要作為一個(gè)主動(dòng)的觀察者，觀察幼兒不僅僅要看表面現(xiàn)象，更重要的在于研究、總結(jié)孩子的行為表現(xiàn)，采取適宜的教育措施，為他們的健康發(fā)展鋪路搭橋，積極地為幼兒提供建設(shè)性的幫助與指導(dǎo)。但是，我們也在思考一個(gè)問(wèn)題：在運(yùn)動(dòng)中尊重孩子的意愿體現(xiàn)孩子的自主性的同時(shí)，如何體現(xiàn)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮教育的功能？通過(guò)實(shí)踐，我總結(jié)出以下幾種教育策略。     一、提供幼兒自主選擇的余地 , 將體育基本動(dòng)作融入到幼兒一日體育游戲活動(dòng)之中.
　　嬰班的孩子已能完成坐、立、走、爬、鉆等基本動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)能力也有了一定的發(fā)展，他們的基本動(dòng)作發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵期。2-3歲的孩子年齡小，體質(zhì)弱、器官嬌嫩，教師要本著“高密度，低強(qiáng)度”的原則來(lái)組織活動(dòng)，掌握好一定的運(yùn)動(dòng)量、控制好練習(xí)的密度和嬰幼兒身體的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，遵循他們的動(dòng)作發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)其走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等基本能力。因此，根據(jù)孩子的興趣、動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)、能力與水平，將體育基本動(dòng)作融入到幼兒一日體育游戲活動(dòng)之中，在體育游戲活動(dòng)中將這些基本動(dòng)作融入其中，分別提供不同的材料而且將材料的層次拉開(kāi)向幼兒提供不同材質(zhì)、不同層次、用于不同活動(dòng)形式的自制材料，以便不同層次幼兒的需求，為幼兒提供了自主選擇與發(fā)展的環(huán)境空間。如：在鉆爬活動(dòng)中投放了軟墊子、紙箱、泡沫板等；在跳躍活動(dòng)時(shí)提供了硬紙做的荷葉墊、呼拉圈、橡膠軟圈等；投擲活動(dòng)中提供了紙做的泡泡球、酸奶瓶、紙火箭、沙包等；走、跑活動(dòng)中提供了小推車(chē)、皮球、捉尾巴等。在投放的材料中，有一部分是我們師生共同制作的，例如，在孩子門(mén)自由