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 淺談如何培養大班幼兒自主式學習習慣
［摘要］培養好幼兒自主式學習習慣對他的一生很有幫助，也是非常關鍵的，好習慣將伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。習慣對人極為重要，從某種意義上說，“習慣是人生最大的指導，一個良好的學習習慣由為重要”。形成自主式學習習慣是很不容易的，在形成過程中，常常有相反力量在作祟。我們要注意對幼兒學習習慣的指導，學習習慣的培養不只是說教，而要家園共同配合，不斷地將自主式學習習慣轉化為幼兒個人的需要、準則，并用來支配自己的行動。
［關鍵字］大班幼兒  自主式學習   學習習慣培養  

 著名教育家曼思說：“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變的牢不可破。”換言之，就是說一個好的習慣的養成不是一朝一夕的事情，“養”不難，養成就需要很大的堅持性，需要不斷的強化。著名教育家葉圣陶指出：“教育就是培養習慣。”大班的孩子即將步入小學學習、生活，而小學的學習方式是完全不同于幼兒園的，幼兒園是以游戲為主的學習活動，小學則是以學習知識為核心的學習活動，如果孩子從幼兒園開始就養成一些自主式學習習慣，將會為其今后深入學習奠定扎實的基礎。
 一、根據需要自主選擇學具，學會管理，并培養正確的書寫習慣。
 孩子喜歡色彩鮮艷的東西。因此，孩子的學具也要遵循這一特點，逐漸過渡。開始階段，家長應和孩子共同選擇學具，一段時間之后，可以適時讓孩子自主選擇學具。幼兒開始帶書包入園，書包里要放很多物品，我們對各類物品的擺放都應提出具體的要求，要求孩子在家自己整理書包，同時學具擺放也要規范。幼兒初步接觸鉛筆時教師要重點指導幼兒的握筆方法。對于個別幼兒不正確的握筆方法一定要在短時間內幫助他糾正過來。為了幫助幼兒形成正確的書寫姿勢，每次要使用鉛筆時，我就提醒幼兒讓幼兒先念兒歌：凳子放放好，小腳并并攏，背兒挺挺直，頭兒擺擺正。讓幼兒擺好書寫姿勢后再開始寫，正確的書寫姿勢有利于孩子正確的書寫。書寫時除了強調姿勢的正確，我還要求幼兒遵守書寫紀律，要求幼兒書寫時不講話，不東張西望，一心一意寫好為止。形成了良好的書寫習慣，幼兒書寫，作業的質量也隨之而提高，更有利于幼兒養成學習用心不隨便的好習慣，為培養孩子自主式學習打下基礎。
 二、根據興趣自主選擇學習內容。
 幼兒與成人一樣，有著自己的精神世界、有著自己的興趣愛好。我們都知道興趣是學習最好的老師，支持幼兒的興趣、滿足幼兒的愿望，可以更好的促進幼兒自主式學習。大班主題活動《動物王國》中有很多活動介紹了有關恐龍的知識。幼兒對恐龍很感興趣，自發的帶了一些有關恐龍的書籍、圖片、碟片等，課間時讓小朋友們一起探討了解恐龍，老師根據幼兒的自主學習情況再安排一些活動，如：恐龍大聚會等來介紹幼兒不知道的恐龍知識。在興趣的引導下，孩子們對恐龍的知識掌握的非常好。
 三、根據特長自主選擇學習材料。
 每位幼兒都有自己的特長，因此在學習活動中，我們會提供各種各樣的材料讓幼兒自主選擇自己最擅長的進行操作學習。在大班美術活動《我最喜歡的動物》中，我提供了畫紙、動物橡塑玩具、廢舊廣告紙，手工紙、膠棒、剪刀、彩筆、水粉顏料等材料讓幼兒自由選擇，通過畫、剪、貼、折等多種方式來表現自己最喜歡的動物。擅長繪畫的可以選擇畫紙，擅長剪紙的可以選擇廢舊廣告紙，擅長拼搭造型的可以選擇動物橡塑玩具，幼兒能按照自己獨特的方式來塑造自己最喜歡的動物，活動結束后幼兒很有成就感。
 四、根據能力自主選擇學習層次。
 個體差異性讓同一個教學內容出現不同的教學效果。讓幼兒根據自己的學習水平自主選擇學習層次，才能讓我們的教學目標得以實現，幼兒才能真正學到知識。大班數學活動《為圖形做標記》中，圖形特征多一點的題目幼兒就繞不過來了，出現了很多錯誤。所以我對教學形式做了改動，根據題目的由易到難復印了很多題目單，讓幼兒根據自己的能力選擇相應的題目單來做練習，這樣每位幼兒都能夠掌握到這一知識點，課后反饋效果也很好。
 五、根據需求自主選擇學習方法。
 為了讓幼兒都能獲得均等的學習機會，我們關注每一位幼兒的需求，并通過一系列的學習形式讓幼兒充分學習。大班歌唱活動《顛倒歌》中，傳統的方式是教師唱幼兒跟著學，雖說這樣歌曲的旋律唱對了，可是很多幼兒記不住其中的歌詞，總是唱錯，在這種情況下，可以采取一些形式讓幼兒自主學習。如：讓幼兒自己分小組一起來為歌詞創編動作，然后每人用簡筆畫的形式畫下自己喜歡的歌詞內容，然后將簡筆畫按照順序張貼出來，能記住歌詞的幼兒可以不看圖示變唱邊表演，記不住的幼兒可以選擇邊看圖示邊表演的方法。這樣的學習形式讓每位幼兒都能夠參與到活動中，提供了表現、展示的機會，更好的促進了自主式學習的愿望。
 在培養幼兒自主式學習習慣的過程中，除了上述的一些方法，教師還需要綜合利用多種方法如：
 一、為幼兒營造安靜、簡單的學習環境。