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試論蒙氏教育在嬰小班的實際應用
[摘 要] 當今在中國的教育業中，提及越來越多的就是幼教事業。在這個關注幼教事業的特殊時期，研究適于中國的幼教事業并于國際接軌的教育方法--蒙臺梭利教育教學方法具有重要的意義。蒙臺梭利教育教學已經進入中國多年，一線教師一直都致力于研究蒙臺梭利教育教學在當代中國教育中的實際應用，為提高我國的幼教事業的質量貢獻力量。
     本文引用了蒙臺梭利教育教學中教育理論內容，并在符合其本身特點的基礎上，在理解中國當代兒童的年齡特點和時代特點的基礎上，通過親身觀察、實踐，記錄了嬰小班幼兒對材料的操作和實際行為表現，重要的是總結了并適時地變換了適用于中國教育事業的蒙臺梭利教育教學，提高了國際教育教學-----蒙臺梭利教育教學在中國應用的有效性。
     通過本論文的記錄，將蒙臺梭利教育教學在中國當代嬰小班中的實際應用情況記錄并總結，掌握了第一手記錄材料。為研究適用于中國當代幼教事業的國際教育教學方法提供了文字材料，從而有效地提高具有本土化的教育教學方法。
[關鍵詞] 蒙臺梭利教育教學    嬰小班   材料    應用
目錄
前言 1
一、班級情況分析 1
二、蒙臺梭利教育特點 1
三、全方位蒙氏教學 2
參考文獻 5

前言
   現今社會在經濟高度發展的過程中，人類在為了更好適應社會發展的過程中，不斷地發現重視下一代人的教育品質，同時更加注重對嬰幼兒潛在能力發掘和提高。而中國在教育發展的過程中，從開始的重視大學教育，逐漸地轉向了重視幼兒教育。當全國教育系統，包括國家領導人將目光轉向幼教事業時，一個名字帶著她特有的教育方法、教育理念和教育教具引起了更多人的關注。蒙臺梭利，她是一位思想家和改革家，她的著作被37個國家翻譯成28種文字進行傳播，而現在全球已有一百多個國家和地區運用蒙臺梭利教育，它被世界成為“日不落的教育”。
   而蒙臺梭利在20世紀初就已經傳入中國，從1915年直到1997年蒙臺梭利教育在北京繼而在全國開展起來，并且得到迅速地發展。
   中國著名教育家陳鶴勤先生說：“她的努力和功績，揭開了幼稚教育的新篇章，使世界教育耳目一新。”
   蒙臺梭利創建蒙臺梭利教育法，把兒童從禁錮的僵化的教育中解放出來。這種思想在與中國歷史悠久的教育方法相交融的過程中，一線教師總結出了很多融合蒙臺梭利教育方法和中國特有教育教學方法的新經驗。
   一、班級情況分析
   本班幼兒共有25名幼兒，其中13個小班幼兒和12個嬰班幼兒，是一個典型嬰小混齡班。
   二、蒙臺梭利教育特點
   1、以兒童為中心
   2、引導性質教育
   3、把握兒童敏感期
   4、注重智慧和品格培養