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從“搶筷子風波”說起——化解大班幼兒“自我中心”的教育活動指導策略
[摘 要]幼兒“自我中心”現象是幼兒正常的心理發展特點所致,同時也與現代幼兒特殊的家庭成長環境和特定的社會生活環境息息相關。“自我中心”對幼兒人生發展的不良影響深遠,應及時加以引導和矯正。本文通過幼兒在午餐時相互“搶筷子”風波及其教育活動實例,探討了在幼兒園教育活動中,如何采取移情訓練、積極暗示、跟進激勵等生動有效的方式方法,化解幼兒“自我中心”心理,并引導幼兒學會謙讓、關心、幫助、給予。
[關鍵詞]自我中心 大班幼兒 搶筷子風波 幼兒園教育 指導策略..
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