[摘要] 在環(huán)境問題日益嚴(yán)重的當(dāng)今社會(huì)，環(huán)境教育意義深遠(yuǎn)。孩子是祖國(guó)的未來和希望，他們的環(huán)境意識(shí)和行為習(xí)慣將決定環(huán)境狀況的好轉(zhuǎn)和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程，關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。本文通過教師、家長(zhǎng)、孩子三方的“家園互動(dòng)”，對(duì)革新環(huán)境教育方式進(jìn)行積極探索。在家園互動(dòng)中，教師作為互動(dòng)活動(dòng)主體，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境、倡導(dǎo)各種親子活動(dòng)，充分利用家長(zhǎng)資源，帶動(dòng)家長(zhǎng)積極配合參與，對(duì)孩子進(jìn)行精彩生動(dòng)的環(huán)保教育，使孩子感受大自然的美好，喚起他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛，主動(dòng)參與環(huán)保活動(dòng)，最終達(dá)到提升孩子環(huán)保意識(shí)的教育目的。

[關(guān)鍵詞] 環(huán)境教育 家園互動(dòng) 親子活動(dòng)。。。