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 如何讓幼兒學(xué)會(huì)交往
 [摘要]  未來社會(huì)需要我們的下一代具有社會(huì)交往和活動(dòng)的能力，然而今天的獨(dú)生子女恰恰缺乏與人交往、合作的機(jī)會(huì)，他們身上或多或少地有著不合群、自私的表現(xiàn)。幼兒能否積極地適應(yīng)各種環(huán)境，能否協(xié)調(diào)好與他人和集體的關(guān)系，能否勇敢地?fù)?dān)當(dāng)社會(huì)的責(zé)任，能否樂觀樂觀的對(duì)待人生等，決定于幼兒時(shí)期的生活積累和受教育情況。而幼兒階段的教育比傳播知識(shí)、訓(xùn)練技能更重要、更根本的任，就是培養(yǎng)幼兒積極樂觀的態(tài)度、活潑開朗的性格和良好的社會(huì)品德，增強(qiáng)社會(huì)性，提高幼兒的社會(huì)適應(yīng)和交往能力。因此，在幼兒教育中教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒交往能力的培養(yǎng)，使幼兒成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人。
 幼兒園是幼兒集體生活的地方，作為教師應(yīng)充分利用這一資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境，使他們在這一大環(huán)境中樹立交往意識(shí)。
 [關(guān)鍵詞]  自然環(huán)境 各種活動(dòng) 必要的社會(huì)交往知識(shí)技能 游戲活動(dòng) 家長的配合..