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幼兒游戲中的和諧發(fā)展

 [摘　要]《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)
律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”幼兒在課間游戲、區(qū)域游戲中的合作性，在角色游戲中獨(dú)立解決問題的能力以及與家長之間的親子游戲所產(chǎn)生的情感是孩子們和諧發(fā)展的重要組成部分。
[關(guān)鍵詞] 幼兒  游戲  合作性  創(chuàng)新性  家園合作

 一、在課間游戲、區(qū)域游戲中培養(yǎng)幼兒的合作性
1、游戲是童年時(shí)代的伙伴，在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中，游戲是占有特殊地位的重要活動(dòng)，是幼兒園環(huán)境相互作用的重要方式，是幼兒獲得快樂的原動(dòng)力。在中國知道傳統(tǒng)游戲的孩子并不多，我們小時(shí)候玩過的跳皮筋、踢毽子、跳房子幾乎沒有幾個(gè)孩子是玩過的，一個(gè)“玩”字，正是傳統(tǒng)游戲的核心，是童年時(shí)期人類精神的遺存，是世界共同的童真。孩子們在這些質(zhì)樸而純粹的游戲里，快樂嬉戲，自由徜徉。于是我們將傳統(tǒng)游戲融入了我們的課間游戲之中，孩子們有的帶來了竹蜻蜓、有的帶來了一包橡皮筋...