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論如何提高幼兒園教師的反思能力[摘 要] 新課程改革一個(gè)重要理念是轉(zhuǎn)變觀念,使教師在教育幼兒的行為中能夠發(fā)揮主導(dǎo)地位,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,不斷反思教育行為,調(diào)試工作方法,并與幼兒共同成長。本文著重探索教師的反思對教育行為產(chǎn)生怎樣的影響,怎樣才能自我反思成為教師自我提升的一個(gè)途徑。
[關(guān)鍵詞] 反思
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》“教育評價(jià)”中指出“評價(jià)的過程”,是教師運(yùn)用專業(yè)知識審視教育實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程,也是其自我成長的重要途徑。教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷獲得專業(yè)進(jìn)步,就應(yīng)學(xué)會有效運(yùn)用自我評價(jià)。那么有效地反思應(yīng)從哪些方面入手呢?反思的基本思路是什么呢?
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