全文字?jǐn)?shù):3949

 論幼兒園教師與家長(zhǎng)的有效溝通
[摘 要]
 近來整個(gè)幼教行業(yè)都在討論怎么樣與家長(zhǎng)溝通才能更好的讓家長(zhǎng)了解我們，支持我們，以便于通過家園良好的溝通，使幼兒得到更好的發(fā)展。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒教師不再是傳統(tǒng)知識(shí)的傳遞者和權(quán)威的代表者，而是幼兒學(xué)習(xí)合作的伙伴，是教學(xué)行為和教學(xué)現(xiàn)象的研究者、反思者；幼兒教師必須關(guān)注幼兒的興趣與愛好、關(guān)注幼兒的發(fā)展方向、關(guān)注幼兒的個(gè)性品質(zhì)和認(rèn)知方式，才能設(shè)計(jì)、實(shí)施并調(diào)整好教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，使之更適宜幼兒實(shí)際發(fā)展的需求。但還有一些家長(zhǎng)還是認(rèn)為。老師就是保姆，隨便帶帶孩子，孩子不出問題就行，幼兒教師就是吃閑飯的，就該對(duì)自己的孩子在生活上多多照顧，對(duì)于家長(zhǎng)的不解，我們教師更應(yīng)該做到讓家長(zhǎng)理解，讓家長(zhǎng)支持，為此，在工作中，我總結(jié)出以下內(nèi)容：

[關(guān)鍵詞] 理解、溝通、支持