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學前教育目標初探
[摘 要] 終身學習是一個連貫而統(tǒng)一的過程， 學前教育在這一過程中起著基礎(chǔ)性作用。學前教育的目標需要充分體現(xiàn)了終身學習的理念， 要讓兒童得到完整的發(fā)展， 讓兒童在體力、認知、社會性、情感等方面得到和諧發(fā)展， 使其成為一個對社會有用的人。

[關(guān)鍵詞] 目標  發(fā)展   意識    交往  

具體目標是：
一、提高兒童的學習能力， 增強兒童的社會性， 豐富兒童的情感， 促進兒童體力、語言和智力的發(fā)展。
二、增長兒童的知識， 豐富兒童的經(jīng)驗，使兒童不僅能了解、熱愛本民族的文化， 還能尊重、接受外國的文化。
三、幫助兒童理解自己， 學會認識周圍環(huán)境，培養(yǎng)良好的自我意識，建立自信心。
四、全面細致地關(guān)心兒童， 促進兒童身心健康成長。
五、培養(yǎng)兒童的民主精神和責任感， 提高兒童的合作能力， 幫助兒童形成樂于助人的品質(zhì)， 使他們將來能成為一個對社會有用的人。

一、發(fā)展幼兒的自我意識
（一）幼兒自我意識發(fā)展的特點
　　自我意識是主體對自己及自己與周圍事物關(guān)系的認識，尤其是對人我關(guān)系的認識。自我意識的強弱直接影響到幼兒的發(fā)展。自我意識的發(fā)展包括身體和感覺意識的發(fā)展，也包括情緒情感的發(fā)展。孩子很早就能照鏡子，并開始區(qū)分自己與別人。但讓教師吃驚的是，很多３歲幼兒對身體各部分關(guān)系的理解還很膚淺。