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家園合作，更加有效的發揮家長在評價工作中的作用
[摘要] 《綱要》中明確指出：“管理人員、教師、幼兒及家長均是幼兒園評價工作的參與者，評價過程是各方共同參與、互相支持與合作的過程”；“教師是教育評價的主要實施者……”。運用幼兒發展評價手段，對幼兒進行全方位的發展評價，目的在于及時分析幼兒發展現狀，針對每個幼兒的發展需要進行培養，促進幼兒全面發展，為其終生發展打下堅實基礎。一、家園合作評價工作中問題的提出1、家長將評價工作完全交付給了老師2、家長反映孩子在家和在園中表象不一致3、另外在看到幼兒的評價結果時，有些家長不能完全認同教師的評價結果。二、在了解了家長在評價工作中的重要后，家長們要怎樣配合教師做好評價工作呢？1、評價應立足于鼓勵和激勵幼兒。2、利用評價手冊與家長共同學習3、堅持積極評價，避免消極評價。4、由于對幼兒測查的內容在不同的檢測環境和方法下對幼兒發展評價高低是不同的，之所以首先對測查內容進行了分類，5、教育幼兒積極、客觀的進行自我評價。
[關鍵詞]家園合作、有效、發揮、評價、配合、溝通、反饋
 
 幼兒發展評價是依據幼兒教育目標以及與此相適應的幼兒發展目標，運用教育評價的理論和方法，對幼兒健康與動作、認知與語言、品德與社會性、習慣與自助能力等進行全方位的判斷的過程。幼兒發展評價還是促進幼兒全面發展的重要手段。運用幼兒發展評價手段，對幼兒進行全方位的發展評價，目的在于及時分析幼兒發展現狀，針對每個幼兒的發展需要進行培養，促進幼兒全面發展，為其終生發展打下堅實基礎。