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論我國幼兒識字教育發(fā)展方向

[摘要]幼兒識字教育不再被排斥在學(xué)前教育以外而是以它的游戲性和娛樂性深得孩子喜歡，也顯著提高了孩子的閱讀能力，開發(fā)了孩子的智力。但在實際操作中學(xué)校和家長遇到了很多困難，而有些已經(jīng)走入了一些誤區(qū)，偏離了原有的本意。在理解了幼兒識字的目的，探討了識字方法后，我們理解并總結(jié)出我國幼兒識字教育發(fā)展方向要向游戲性和娛樂性發(fā)展，教學(xué)過程不違背孩子的天性，不以識字量的多少為評定依據(jù)等等，為廣大家長及教育工作者作出微薄貢獻。
[關(guān)鍵詞]識字教育、方法、目的、方向

    越來越多的學(xué)者、專家、家長、學(xué)校意識到幼兒識字的重要性，但在實際的操作過程中遇到了很多的困難，也出現(xiàn)了一些誤區(qū)。現(xiàn)在我想談?wù)勎覈�幼兒識字教育的發(fā)展方向。
要想弄清楚這個問題首先要了解我國幼兒識字現(xiàn)行遇到的爭議以及識字的目的等等，從而探尋出比較好的理論及實際操作方法，總結(jié)出我國幼兒識字教育的發(fā)展方向。
我國幼兒識字教育的可行性爭議
幼兒可否進行識字教育，人們對幼兒識字的看法不一：有的認為識字對幼兒來說，太難，太枯燥，太抽象，幼兒園不適宜進行識字教育，幼兒識字應(yīng)該是小學(xué)教育的任務(wù)；也有的認為，由兒早識字早成才，主張把小學(xué)課程的部分提前到幼兒園來；還有的認為在一定條件下，