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 淺談適合托班幼兒特點(diǎn)的區(qū)角創(chuàng)設(shè)
 [摘要]托班的幼兒在入園之前，都是許多大人圍繞一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，明顯地表現(xiàn)出“王子”“公主”的身份。又因托班幼兒年齡小、自制力差、注意力不易集中，因此我們開展并創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)，通過(guò)孩子在區(qū)角活動(dòng)中的玩耍，我們對(duì)孩子進(jìn)行細(xì)致地觀察，并尋找生成點(diǎn)，給予孩子適當(dāng)?shù)膯�發(fā)引導(dǎo)，讓孩子在區(qū)角活動(dòng)中提高游戲水平，同時(shí)也會(huì)發(fā)揮孩子的潛能，發(fā)展孩子的想象力。
[關(guān)鍵詞]托班  幼兒  區(qū)角環(huán)境  創(chuàng)設(shè)  年齡特點(diǎn)
一、問題的提出
 新《綱要》指出幼兒園一日活動(dòng)中要尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，重視發(fā)展幼兒的個(gè)性，關(guān)注個(gè)別差異的特征，努力給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓他們?cè)跊]有壓力的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)，富有個(gè)性地發(fā)展。兒童心理學(xué)的研究告訴我們： 2～3歲托班幼兒發(fā)展特點(diǎn)是生長(zhǎng)發(fā)育快，但動(dòng)作協(xié)調(diào)性差；處在口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，自我意識(shí)開始萌芽；在集體活動(dòng)時(shí)注意力的時(shí)間較短,自制力差。因此，托班的教育就要遵循幼兒的這一特征，讓幼兒在開放的時(shí)間、空間里獲得自然的發(fā)展。區(qū)角活動(dòng)這類非正規(guī)的教育活動(dòng)，也非常適合托班這個(gè)年齡段的孩子，因?yàn)樵趨^(qū)角活動(dòng)中孩子可以根據(jù)自己的需要自由選擇，自主活動(dòng)，在比較寬松、隨意的氛圍中可促進(jìn)托班幼兒各方面能力的發(fā)展。而且區(qū)角活動(dòng)是幼兒園新課程的一個(gè)重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要途徑。我們根據(jù)托班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)娃娃家、生活區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、建筑區(qū)等區(qū)角。那么如何創(chuàng)設(shè)并很好的開展托班的區(qū)角活動(dòng)呢？