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在區域活動中培養小班幼兒交往語言
[摘 要]：區域活動是幼兒一種快樂的、自主的游戲學習方式。因為他本身就是一種交往的過程，所以幼兒在游戲當中會將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受和要求轉換成交往語言或者是按別人的要求做出言語反應，從而在幼兒與幼兒、幼兒與教師的雙向互動中產生出交往語言。重視幼兒語言交往能力的發展，是近幾年來國際兒童語言教育的一個共同趨向。新《綱要》中也指出：幼兒“語言發展的關鍵”不是讓幼兒強記大量的詞匯，而是引導幼兒樂意與人交談、講話禮貌；注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚的說出自己想說的事。在新理念的指引下，我們對語言交際功能的重要性認識更深刻，從而更加確信發展交往語言能更好地體現兒童個性特征的綜合能力，促進幼兒全面素質的形成、發展和提高。本學期我們在開展的區域活動中進行了小班幼兒交往語言培養的嘗試，已獲得了一定的實效。
[關鍵詞]： 小班    區域活動   交往語言 
交往語言是人們在表達思想感情、與他人溝通和交流中運用的語言。如：講話要文明，有禮貌；不同場合需要有不同的講話方式等等。幼兒學習和運用交往語言是掌握交往技能的重要內容，有關幼兒社會交往的研究指出：交往語言在一定程度上影響著幼兒在同伴群體中的地位。通常交往語言發展比較好的孩子，往往也比較善于通過協商、說服等比較文