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淺談教師的創新素質

   [摘要] 日新月異的時代,需要創造型人才,但創造型人才的培養,須從小接受教育,也就是從幼兒教育開始,而創造人才需要創造型教師來培養.因而培育大批創造型教師是我國教育發展的當務之急,是時代的呼喚.那么,教師應具有哪些創新素質呢?
 [關鍵詞] 教師  創新  素質
 
一、  創造型教師要具有強烈的求知欲望。
    具有強烈的求知欲望。精通本門學科的知識，熟知相關學科中與學科密切相關的知識和技能，了解相關學科的一般常識。心理學研究表明，不同的知識貯存在人的大腦的不同位置，并按初始裝入時的狀態形成一定的聯系。如果能使知識產生的連接，便會形成知識的遷移，產生新的知識，即所謂創新。運用相關學科的知識和機能解釋本學科知識，往往會產生認識上的飛躍，事實上許多創新、發現往往是在學科與學科的結合點上產生的。因此，創造型教師的必須具備完善的知識結構。
創造型教師要具有將理論轉變為實踐的能力。
1、要把握教學的“度”。
 教師在預設教學活動時，應充分考慮多方面的因素。如：幼兒的基本經驗需要能力，興趣等，從幼兒的身邊尋找素材，將教育寓于幼兒的生活中去，確定幼兒原有的知識經驗，把握他們的“最近發展區”精心設計每一個教學中的環節，釋放“主動權”重點考慮幼兒的實踐體驗與探索的主動性。在幼兒探索中，給予適當的引導，教給他們正確的觀察方法，讓他們有目的地進行觀察。使幼兒在愉快輕松的教學活動中，身心得到健康的發展，體現教學活動中真正的教育價值。