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幼兒孤獨癥及其個別化教育
[摘 要]孤獨癥是一種有多種生物因素引起的廣泛發(fā)育障礙所導致的異常行為綜合癥。患兒語言發(fā)育遲緩，情緒行為異常，社交困難，注意力不集中，個體差異明顯等特點，學校教育通過的班級授課制對于他們來說效果相差人意。因材施教，揚長避短，為學生制定符合其能力，特點的針對性的個別化教育計劃，勢在必行，也有越來越多的被有關(guān)人士所接受、采用，必將成為特殊教育未來發(fā)展的趨勢。本人是一名中國人民大學幼兒園的幼兒教師，我們結(jié)合高校濃厚的文化氣息，利用中國人民大學這個有利的社會資源，為這些特殊的兒童提供了良好的就讀環(huán)境。
[關(guān)鍵詞]孤獨癥 兒童 早期干預 個別化教育

 幼兒園教育是幼兒接受教育的第一座里程碑，同樣良好的環(huán)境也要提供給特殊的幼兒，讓他們能像正常兒童一樣接受幼兒園教育。我們根據(jù)全納教育的思想,為弱勢兒童和殘障兒童提供了良好的幼兒園教育環(huán)境，讓他們在快樂的游戲中訓練、學習、成長，逐步完善健全的人格，使他們特殊的人生同樣能夠獲得快樂的體驗。
 兒童孤獨癥是一種疾病，主要表現(xiàn)為兒童的井繩活動與環(huán)境脫離，行為離奇，孤僻離群，沉湎于自己的病態(tài)體驗中，別人無法了解其內(nèi)心的喜、怒、哀、樂。其表現(xiàn)為：極度孤僻，不能與他人發(fā)展人際關(guān)系，言語發(fā)育遲緩，失去了用語言進行交往的能力，重復簡單的游戲活動并可望保持原樣不變，缺乏對物體的想象能力和靈巧的運用能力。
 孤獨癥又稱自閉癥，是一種兒童廣泛發(fā)育障礙的病癥，通常在三歲前發(fā)病，自閉癥兒童的特點主要有：
1、致力于社會交往能力嚴重不平衡。有的患者能夠完成中學甚至大學的學業(yè)，但其人際交往