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淺談教師在幼兒主動學習過程中的作用
[摘要]主動學習是幼兒在內(nèi)在興趣需要的基礎上，探索環(huán)境，開展活動，在活動中不斷思考，發(fā)現(xiàn)問題的過程。主動學習不僅僅是一種技能、能力，而且是一種態(tài)度，一種精神，一種可持續(xù)發(fā)展人的基本素質(zhì)。筆者認為，讓幼兒主動學習的關鍵是要激發(fā)幼兒的內(nèi)在學習動機，并使之思維始終保持活躍。教師則要做幼兒主動學習過程中引導者、幫助者、促進者。在幼兒感興趣的事物中挖掘教育的價值，為幼兒主動學習提供保證；采取適宜的教育策略，為幼兒主動學習搭建支架，隨時調(diào)整教學活動，形成彈性的教育過程，為幼兒主動學習提供一片沃土。
[關鍵詞]：教師  幼兒主動學習
 時至今日，讓幼兒在主動學習中發(fā)展的重要性與意義，已勿庸置疑，但什么是真正意義的主動學習，教師應在幼兒主動學習的過程中，發(fā)揮什么樣的作用，卻一直是幼教界同仁們共同關心與探討的問題。
那么到底什么是主動學習呢？“主動學習”一詞的含義即：不待外力推動而進行的學習。用這一含義來解釋“主動學習”是正確的，但與在實際使用過程中的內(nèi)涵并不很相符，如平常我們在教育一個孩子要用功讀書時常說“你要主動學習”。顯然，“主動學習”一詞在這里強調(diào)的不是“是否有外力”，而是“要有內(nèi)力”，即要有想學的主觀愿望。所以為了使“主動