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如何在游戲課堂中培養幼兒的道德品質
[摘 要]一個人的道德品質在幼兒期的培養非常重要，游戲是小孩子的最愛，游戲課堂能寓教于樂，讓小孩子從游戲娛樂中得到教育，潛移默化來培養小孩子的道德品質。本文選擇 “角色游戲”、“拼圖游戲”、“規則性游戲”這三種游戲結合實際游戲課堂教學來論述如何在游戲課堂中培養幼兒的道德品質。
[關鍵詞]道德品質培養 幼兒 游戲課堂
    道德品質是一個人的人格標志，道德品質的優劣程度是區分和體現人格差別的標準和尺度。培養一個人的高尚品德對塑造一個人的高尚人格具有關鍵的意義。一個人的道德品質是在社會道德輿論的熏陶下和學校道德教育的影響下形成的，而良好人格是從小就積累而成的。中國民間流傳著這么一句話：“三歲看八十”。 從三四歲的幼童身上可看到他成年以后乃至一輩子的一些狀況，特別是人格個性方面的一些狀況。由此可見，一個人在幼兒時期的道德品質培養教育就顯得更為重要。那么，幼兒園的“感悟課堂”教學是塑造幼兒道德品質的陽光舞臺,而運用游戲課堂來培養幼兒的道德品質是較好的一種寓教于樂的方式，起到潛移默化的作用。
   “游戲”是指參與者借助幻想（或想象）在虛擬空間中以多種媒體為中介、以目的為驅動、以規則為導向參與競爭，并接受反饋的交互式活動系統。而游戲課堂是指在課堂上為達到某種課堂教學目的的需要而進行相關的游戲活動的教學形式。幼兒期是游戲期，游戲是一種兒童文化生活方式，是一種復合性的心理維度，是一種基本教育活動。游戲有四大功能：