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促進幼兒社會性發展的家園共育的策略

[摘 要]促進幼兒全面和諧的發展，不光是老師的責任，也是家長的責任，幼兒全面和諧的發展包括很多方面，其中也包括幼兒社會性的發展。因此教師在對幼兒進行社會性教育中起重要作用。教師利用多種途徑直接教導，為幼兒樹立榜樣，為幼兒創設良好的物質、精神環境及家園配合來促進幼兒社會性的發展。總之，幼兒的各方面發展離不開老師和家長的通力合作，只有每位老師和每位家長共同努力，才能使我們每一位幼兒得到更好的發展！

[關鍵詞] 社會性 幼兒園  幼兒 家
 
 在越來越重視幼兒早期教育的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢。要提高幼兒園的辦園質量，實現教育目標，促進幼兒體、智、美全面發展，單靠幼兒園的教育是不夠的，力量也是微薄的，要靠家長、社會、幼兒園三方面來促進幼兒的發展。
 幼兒園、家庭、社會是幼兒發展中影響最深最直接的微觀環境，而家庭、幼兒園對幼兒的成長顯得更為重要。早在1927年，陳鶴琴先生就說過“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”因此，幼兒教育必須從幼兒在這種特定的環境中所經歷的活動，承擔的角色以及建立的人際關系出發，協調相關力量，共同促進幼兒的發展。