全文字數:4072

幼兒英語語音教學初探

[摘 要]：本文在對英語語音的重要性及幼兒語音學習生理優勢進行分析的基礎上，從幼兒英語語音教學方式、語音練習以及語音輸入素材的選擇等方面探討了幼兒英語語音教學的方法，同時指出了幼兒英語語音教學中應注意的問題。

[關鍵詞]：幼兒英語 語音教學 語言習得關鍵期 語音輸入

 一、引言
 隨著中國入世和改革開放力度的加大，國家的對外交流和國際貿易需要大量英語過硬的人才，英語學習熱在國內持續升溫，越來越多的父母和幼兒教師意識到“學英語從娃娃抓起”。由于幼兒基本不具備文字認讀能力，因此幼兒所謂的英語學習主要指的是英語語音能力的培養，其中包括能夠區分英語語音（音位）的辨音能力；能準確再現外語語言的發音能力；具備聽覺和動覺的控制能力及發音動作的協調能力；具備自動化言語動作熟練及感知和再現外語語調的能力等（朱純，2004）。語音與語法、詞匯并稱為語言的三要素。作為語言的聲音，語音是語言的最基本形式。學會一門語言，一個人只要學會它的50%-90%的語法，10%的詞匯就夠了，但語音必須近乎100%的掌握（A. C. Gimson, 1980）。幼兒時期的英語學習更多的是培養幼兒的語感，使幼兒通過恰當的語音學習熟悉一種完全不同于母語的語言，并逐漸產生興趣，為將來進一步的系統英語學習打下基礎。