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公辦早教中心對社區嬰幼兒親職教育指導的實踐與研究

［摘要］隨著腦科學、心理學研究的不斷深入和相關研究有成果的呈現，人們從來沒有像今天這樣，以極大的熱情、開放心態和寬闊的視野關注0~3歲的嬰幼兒教育，“教育從零歲開始”成為世界范圍內的一場教育革命。高質量的0~3歲嬰幼兒早期教育，必須要有相應的家庭教育為依托，因此，提高嬰幼兒家長及看護人的素質本身就是早期教育的主要內容。0~3歲嬰幼兒親職教育是國際早教改革的發展趨勢，是指通過向嬰幼兒家長（包括祖輩及其他看護人）提供嬰幼兒教養理念、科學知識、技能方法等，使之更好的履行家長的職責，優化親子關系，促進嬰幼兒的健康發展。成立公辦早教中心，以教育行政部門為主管，以教育部門辦的幼兒園優秀教師為骨干力量，以社區為依托，建構起一種社區、公辦早教中心、家庭三位一體的親職教育新模式，達成園區聯合、資源共享、優勢互補、全面推進和提升早教機構內外的的早期教育和親職教育的整體水平。

［關鍵詞］早期教育        親職教育      公辦早教中心
 
 據統計，全國0~3歲的嬰幼兒有6000多萬人，大多處于散居教養狀態。以北京2000年9月1日全國第一部關于學前教育的地方性法規《北京市學前教育條例》正式生效為起點，各地先后制定了一系列相關的學前教育條例等法規、文件，正式啟動“0~3歲教育工程”、“搖籃工程”等。杭州市出臺了《關于進一步加強杭州市幼兒教育工作的補充意見》，提出了三歲以下嬰幼兒的教養問題，使受教育的法定年齡一下子推到了呱呱落地之時的零歲，從而確立了從零歲開始的嬰幼兒教育為終身教育體系的起始階段。