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混齡教育模式中幼兒社會性發展的研究
[摘要]社會性是指由人的社會存在所獲得的一切特征,符合社會規范的典型行為方式,例如,能公正、健康地與人合作,對他人的權利和行為予以適當的關懷等等。而這些典型的社會性行為方式,正是一個人的個性特征的集中體現,也是道德規范的反映和表現。所以,社會化,尤其是兒童社會化問題,越來越受人們的關注。 在幼兒園教育模式中,大多都是同齡編班。在由同齡兒童組成的班級中,雖然兒童之間的社會性交往機會多于家庭生活范圍,但是,這與真實的社會生活還有很大的距離。在真實的社會生活中,人們不可能總是與同齡的人進行交往,必須學會與各種各樣的人打交道。所以,混齡編班(同一班級中有不同年齡段的兒童)不僅為兒童提供了良好的社會發展機會,而且使他們能夠 有更多的渠道與不同年齡段的同伴進行交往。
[關鍵詞]混齡教育模式 幼兒社會性 發展
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