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幼兒教育中科教活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)
[摘 要] 幼兒科技教育活動(dòng)是以幼兒教育體系中所不可缺少的一個(gè)組成部分走進(jìn)幼兒園的。它的開閘放水，培養(yǎng)了幼兒熱愛科學(xué)、理解科學(xué)、崇尚科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法創(chuàng)造性的解決問題的內(nèi)在的綜合素質(zhì)與能力。教育原本就在兒童的生活之中，教育原本就是生活得一部分。生活是幼兒教育的內(nèi)容，也是幼兒科學(xué)教育的重要途徑。生活不僅是幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)周圍世界、獲得真正內(nèi)化的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)提供了前提和可能，也為幼兒理解科學(xué)對(duì)人們生活的實(shí)際意義，從而培養(yǎng)幼兒真正的內(nèi)在探索動(dòng)機(jī)，保持永久的好奇心和探究欲望，提供了前提和實(shí)際背景。

[關(guān)鍵詞]   科學(xué)教育  設(shè)計(jì)指導(dǎo)  主體性  指導(dǎo)性

 鄧小平同志指出：教育要面向世界，面向未來，面向四個(gè)現(xiàn)代化。未來的世界將是科技現(xiàn)代化的世界，我們今天的幼兒將是世界建設(shè)的主力軍。這就要求我們要對(duì)幼兒進(jìn)行科技教育，使其具有良好的科學(xué)素質(zhì)。科技教育活動(dòng)為幼兒提供了在活動(dòng)中求知的條件，激發(fā)幼兒的求職欲望，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，也更能激發(fā)他們的好奇心、創(chuàng)造力，發(fā)展他們的實(shí)踐探索能力，培養(yǎng)他們的早期科學(xué)素質(zhì)。那么怎樣在幼兒園進(jìn)行科技教育活動(dòng)呢？我們?cè)谠O(shè)計(jì)幼兒科技活動(dòng)時(shí)應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：