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認(rèn)識“提問”

[摘要]提問，是引起和引導(dǎo)人思考的一種方式。對于處在心智發(fā)育初級的幼兒來說，提問直接影響到它們思考方式和習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，選擇好問題的內(nèi)容，掌握好問題的層次，處理好提問的方式等等，都是我們幼兒教師應(yīng)當(dāng)細(xì)心考量的地方。通過有效的提問，去啟迪、刺激、引導(dǎo)幼兒更好的來認(rèn)識這個世界，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地思維方式，為他們的進(jìn)一步成長打下良好的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵字]學(xué)前教育 教師提問 創(chuàng)造性

 這些年來，“創(chuàng)造性”，“創(chuàng)新能力”，“開拓精神”之類的字眼被提到的頻率越來越高，因為大家都發(fā)現(xiàn)了，沒有創(chuàng)造力就沒有競爭力，也就沒有生命力這個不爭的事實。創(chuàng)新能力的高低已經(jīng)成為一個國家發(fā)展力和其國際競爭力的體現(xiàn)。而一直以“百年樹人”為己任的教育系統(tǒng)，利用舊有的觀念和模式已很難“制造”出滿足社會所需要的生機勃勃的人才。“窮”則思變，而改革的主力軍，自然就是我們的教師了。