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論幼兒早期閱讀——重要性和指導(dǎo)策略

【摘要】幼兒早期閱讀潛能的開(kāi)發(fā)對(duì)于個(gè)人閱讀能力的發(fā)展具有重要的意義。分析當(dāng)前早期閱讀中存在的誤區(qū),研究幼兒早期閱讀的實(shí)施策略，以幫助人們出閱讀誤區(qū)，樹(shù)立正確的閱讀理念，提升早期閱讀教育的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】早期閱讀  誤區(qū)、重要性、指導(dǎo)策略
 

早期閱讀可以幫助幼兒早一些打開(kāi)認(rèn)識(shí)世界的窗口，為他們今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。近年來(lái)早期閱讀已是我國(guó)幼教界逐步受到重視的一個(gè)新課題，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也明確地把的早期閱讀方面的要求納入語(yǔ)言教育的目標(biāo)體系，提出要“培養(yǎng)對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣；但目前在教育中還存在著一定的早期閱讀方面的誤區(qū)。因此正確認(rèn)識(shí)到早期閱讀的重要性和如何進(jìn)行有效的指導(dǎo)策略是目前工作中的一個(gè)重要問(wèn)題。
一、幼兒早期閱讀的重要性
 據(jù)心理學(xué)家和教育學(xué)家的研究標(biāo)明，兒童早期閱讀對(duì)日后的智力發(fā)展影響最大。早慧的孩子有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是喜歡閱讀。美國(guó)心理學(xué)家經(jīng)過(guò)多年關(guān)于天才發(fā)生學(xué)的研究成果表明：有44%左右的天才男童和46%的天才女童，在5歲之前就開(kāi)始閱讀了。在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家孩子們的早期閱讀得到了早期教育專(zhuān)家的首肯。從國(guó)際上看，美國(guó)五十年代開(kāi)始早期閱讀研究，一些發(fā)達(dá)國(guó)家在80年代把兒童智能教育的重點(diǎn)放在提高閱讀能力方面，所以從這些方面足可以看到早期閱讀的重要性。