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淺談幼兒生活自理能力

[摘要]著名教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”。所謂生活自理，簡單的說就是自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。但現(xiàn)在的大部分孩子，依賴性強(qiáng)，生活自理能力差，以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。所以，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關(guān)重要，幼兒園和家庭都應(yīng)該重視培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]幼兒  能力   生活自理  
 

一、幼兒生活自理能力現(xiàn)狀
 隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，在獨生子女家庭中，“溺愛”變成為家庭中較為普遍的現(xiàn)象。多數(shù)家長認(rèn)為，孩子小，不忍心讓孩子干這干那，如果累壞了怎么辦？在這種思想的支配下，于是大家圍著一個“太陽”轉(zhuǎn)，不等孩子張嘴、伸手，吃穿玩用一切俱備，這些看似“愛”的種種行為，實際上有意無意的剝奪了孩子自己動手學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會，使孩子一旦離開了父母就不知所措。久而久之，這些孩子的自理能力越來越差；而動手能力的低下也會影響大腦的思維能力，導(dǎo)致智力的退化。新《綱要》“健康”部分指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。所以幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，是保證孩子全面發(fā)展的基礎(chǔ)素質(zhì)之一，幼兒園和家庭都應(yīng)該重視培養(yǎng)。從兒童心理發(fā)展規(guī)律看，年齡越小越單純，可塑性越強(qiáng)，越容易接受各種影響和教育，此時培養(yǎng)孩子的自理能力及習(xí)慣越易成功。 著名教育家陳鶴琴先生說過：“良好的習(xí)慣要從小養(yǎng)成”。