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幼兒園班級環(huán)境的創(chuàng)設對幼兒社會性發(fā)展的影響

[摘 要] 在當代教育發(fā)展中，社會性的研究愈來愈引起人們的高度重視，它在德育中的地位日益顯現(xiàn)出來。因此，在幼兒園教育中，如何促進幼兒的社會性發(fā)展，不僅是我們的教育目標之所在，也是衡量我們的教育實踐是否成功的尺度。本文將從物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設、精神環(huán)境創(chuàng)設對幼兒社會性發(fā)展的影響進行簡單的探討。

[關鍵詞]幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設  社會性   社會性發(fā)展
   

在當代教育發(fā)展中，社會性的研究愈來愈引起人們的高度重視，它在德育中的地位日益顯現(xiàn)出來。所謂社會性是指由人的社會存在所獲得的一切特征，符合社會規(guī)范的典型行為方式。它所揭示的是兒童個體社會化過程中典型的行為方式。因此，在幼兒園教育中，如何促進幼兒的社會性發(fā)展，不僅是我們的教育目標之所在，也是衡量我們的教育實踐是否成功的尺度。幼兒社會性發(fā)展就是幼兒在生活中獲得初步社會認知，體驗簡單的社會情感，學習和扮演簡單的社會角色，建立初淺的人際關系的過程，概言之，就是幼兒的發(fā)展對社會適應的一個過程。[遼寧教育學院編：《學前教育“八五”教科研成果薈萃》，遼寧少年兒童出版社，1998年第一版]幼兒期是一個人社會性發(fā)展的關鍵時期。如果這一時期能初步形成一個良好的社會性行為，將會使幼兒終身受益。因此在幼兒園中促進幼兒社會性發(fā)展是極為重要的。