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淺析幼兒的攻擊性行為
【摘要】攻擊性行為是幼兒?jiǎn)栴}行為極其重要的表現(xiàn)之一，而幼兒?jiǎn)栴}行為是一個(gè)帶有普遍性的客觀存在，有攻擊性的幼兒不但給他人和整個(gè)班級(jí)帶來不好的影響，而且也影響到幼兒自身的發(fā)展， 幼兒的攻擊性行為歷來為發(fā)展心理學(xué)和幼兒教育學(xué)研究所重視，作為幼教工作者要重視幼兒的攻擊性行為，認(rèn)真查找原因，并想辦法加以糾正。 
【關(guān)鍵詞】攻擊性行為 產(chǎn)生原因 糾正對(duì)策    
 攻擊性行為對(duì)于任何一位老師來說都不是陌生的，在不同年齡階段的幼兒身上都會(huì)有或多或少的表現(xiàn)，年齡越小的幼兒攻擊性行為越強(qiáng)，它是一種消極的問題行為，攻擊性定義旨在任何有目的地傷害他人（或其它生物）的行為，而被傷害者則試圖回避這種行為。它一般表現(xiàn)為打人、罵人、推人、踢人、搶別人的東西等。大量研究表明，有攻擊性行為的孩子，其同伴關(guān)系一般較差，大多數(shù)同齡小朋友會(huì)對(duì)其拒絕態(tài)度，一般會(huì)說：“我不愛跟他玩，因?yàn)樗�老是打人”。“我不喜歡××。因?yàn)樗�欺�?fù)別人，把人家弄哭了。”還有的常常導(dǎo)致受其欺負(fù)的幼兒產(chǎn)生心里恐懼，甚至不愿上幼兒園，使得老師和家長(zhǎng)的工作都很難做，有攻擊性行為的幼兒常常惹事生非，影響正常的生活和教學(xué)秩序，老師對(duì)這樣的幼兒也很反感，這樣不僅會(huì)對(duì)他人和集體造成傷害，而且對(duì)其個(gè)體的健康發(fā)展也是很不利的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出，要培養(yǎng)幼兒“理解并遵守日常生活中的社會(huì)行為準(zhǔn)則”，“愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴”。因此，作為幼教工作者要重視幼兒的攻擊性行為，了解攻擊性行為的特點(diǎn)，認(rèn)真查找原因，并想辦法加以糾正。
 一、幼兒攻擊性行為的特點(diǎn)
 1、幼兒攻擊性行為頻繁。幼兒期是社會(huì)性萌芽時(shí)期，開始喜歡和同伴游戲，同時(shí)又是以自我為中心的階段，但由于年齡小，缺乏必要的社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)，為了爭(zhēng)奪自己喜歡的物品發(fā)生矛盾，這樣便產(chǎn)生了攻擊性行為。