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 家、園合作是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢
[摘要]從現代教育發(fā)展的趨勢來看,家`園合作是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢.無論是在幼兒教育的某一項教育發(fā)展,都不僅僅在于幼兒園內,而是同時存在于家庭與幼兒園里面呈現出來.家庭教育具有獨特的意義,可以為學校教育提供基礎,進行補充和調整.家庭教育的主要特點是生活話、情感化、多樣化.家庭教育的基本要求是,創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境,對孩子的要求要合理統(tǒng)一,理解和尊重孩子,不斷提高家長的文化素質和思想素養(yǎng).幼兒園與家庭應當相互配合,形成教育上的合力,兩者之間的一致性越高對于幼兒發(fā)展所起的作用越大,幼兒園是兩者的協(xié)調配合上起主導作用,通過相互訪問,召開家長會,舉辦學校開放日等方式與家庭教育相互配合,從而促進幼兒教育的發(fā)展.
[關鍵詞] 家園共育 家庭教育

 隨著現代教育的發(fā)展趨勢,越來越多的家長及幼兒教育工作者了解到,家園共育的重要性。已不象從前的教育概念，孩子們學習知識的責任只在于學校及幼兒園里，而是在于學校、幼兒園與家庭之間存在的共同的責任。現代教育概念是不管是學校或是幼兒教育的工作者還是孩子的父母親們，都應該肩負著教育下一代的責任。
家園共育作為新時期體現教育觀的一種教育理念，已經引起了越來越多的人重視，《幼兒園教育指導綱要》中也指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”這一說法徹底改變了原來家庭在家園共育的順從、配合地位，而是強調幼兒園與家庭、老師與家庭、老師與家長的雙響與互動，從而最終實現其促進幼兒發(fā)展的目標。
 一、家園共育的意義
在了解家園共育的意義前先讓我們了解家庭教育的重要意義。
家庭教育是隨著社會進步產生的。在原始社會新一代的撫養(yǎng)教育任務屬于社會，由社會成員共同承擔和完成，不存在于家庭，當然也就沒有了家庭教育。到了原始社會的末期，一夫一妻制的個體家庭逐漸代替了原有的群婚制，于是對于新生一代的養(yǎng)育責任也轉移到個體家庭，由每個孩子的父母承擔和完成。根據研究，學校教育產生在奴隸社會，因此可以說，