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論游戲是幼兒園的基本教育活動之——游戲對兒童全面發展的促進作用
摘要:
 游戲是幼兒園教育的基本活動，前蘇聯的阿爾金稱游戲為“兒童的心理維生素”。幼兒園教育以游戲為重要方式，這是教育行政部門規定的，也是教育專家認可的，經過實踐檢驗也證明是正確的。游戲是幼兒的天性，幼兒游戲蘊藏著幼兒發展的需要和教育的契機，發展的多樣性、差異性、自然性等特點在游戲中體現得最為淋漓盡致，這是游戲的本質所決定的。《幼兒園工作規程》指出，“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。”“游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。”可見，游戲在幼兒園一日活動中的地位很重要。
關鍵詞:
  游戲   主動性    興趣性   虛構性    社會性
前言：
 早在20世紀60年代，我國心理學界就肯定了游戲對幼兒身心發展的特殊意義，提出了“游戲是學前兒童的主導活動”這樣一個命題。所謂主導活動，“是最適合于兒童身心發展的一種活動形式。通過這種活動，兒童身心發展上的許多新的變化就能更好地產生和形成”。[朱智賢：《兒童心理學》人民教育出版社，1979年版，第145頁
]后來，隨著我國兒童心理學的發展，游戲是學前兒童的主導活動的提法又逐漸演變為“游戲是學前兒童的基本活動”。[陳幗眉、梁志：《游戲》，人民教育出版社，1982版
]不管是“主導活動”抑或“基本活動”，都肯定了游戲在幼兒身心發展中積極的、重要的作用與意義。
“兒童的時代應該是游戲的時代。”這是1990年在紐約召開的世界兒童問題首腦會議上通過的《兒童生存、保護和發展世界宣言》中明確提出的。 [丁海東：學前游戲論，遼寧師范大學出版社，2003年版
]“游戲對于童年是一種無比的快樂，游戲對于兒童的智力、情感和社會性等各個方面的發展都具有重要的價值，它的重要性僅次于母乳喂養和母愛。”[ ④　劉焱：《兒童游戲的當代理論與研究》，四川教育出版社，1987年版　　]福錄倍爾也認為：“游戲是兒童的工作，它刺激兒童的思維，是促進認知發展最自然的方法。”在幼兒教育領域,游戲也具有特殊而重要的地位。《幼兒園工作規程》指出:"游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式",幼兒園應當"以游戲為基本活動"。但長期以來,在幼兒園的實踐中存在許多差距。為了深入貫徹《幼兒園工作規程》"以游戲為基本活動"的要求,使素質教育得到真正落實,提高幼兒園游戲活動的質量,必須從思想到實踐操作上建立新的認識。但究竟什么是游戲呢？古往今來的學者對此有不同的看法