論文編號:XQJY046  論文字數(shù):7409,頁數(shù):08

幼兒美術教育是提高幼兒創(chuàng)造力的有效途徑

[摘要] 幼兒美術教育是一種情感教育、創(chuàng)造教育、操作教育尤其是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力為核心的教育。因此，美術活動是提高幼兒創(chuàng)造力的有效途徑。
 本文從論述幼兒美術的特點入手，針對當今美術教育活動中，許多人普遍存在的片面的看法，他們認為這僅僅是一種技能的訓練和提高，大大抑制了幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展的現(xiàn)狀。在理性分析原因及不良后果的基礎上，以重新審視幼兒美術教育，詮釋美術創(chuàng)造力的深刻內(nèi)涵，以遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認知特點為研究的出發(fā)點，依據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論、加德納的多元智能理論、創(chuàng)造性發(fā)展、心理學原理以及幼兒園《幼兒園教育指導綱要》等作為理論基礎；結(jié)合自身的教學實踐，試圖探索在幼兒園美術教育中，通過采用新方法，新模式，有意識地對幼兒開發(fā)創(chuàng)造性美術活動，讓幼兒以愉快的學習方式學習，將有助于提高他們的創(chuàng)造力，進一步促進幼兒全面富有個性的發(fā)展。
 
[關鍵詞] 幼兒美術教育 　幼兒美術活動　 創(chuàng)造力  有效途徑

目錄
1.緒 論 ２
1.1美術教育是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力必由之路 ２
1.2幼兒美術活動相關基礎理論 ３
1.3當今幼兒美術教育現(xiàn)狀分析及認識 ３
2.研 究 設 計 ４
2.1  研究目的 ４
2.2  研究方法 ４
3. 幼兒美術教育中提高創(chuàng)造力的有效途徑與方法 ５
3.1 創(chuàng)造力的差異性是開發(fā)幼兒創(chuàng)造力的前提 ５
3.2采用多元化的教學手段優(yōu)化教學內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的關鍵 ５
3.3聯(lián)想、創(chuàng)作，是幼兒開發(fā)創(chuàng)造力的主要環(huán)節(jié) ６
3.4 站在幼兒立場，正確全面評價幼兒創(chuàng)造力的表現(xiàn)。 ７
結(jié)  論 ８
參考文獻： ８