論文編號:XQJY124 論文字數:4907,頁數:08
對托班幼兒進行積極暗示教育的策略研究[內容摘要] 本文從分析托班幼兒的年齡特征入手,闡述了在托班開展積極暗示教育的重要意義,重點結合實際,以環境、語言、行為、表情和眼神為突破口,對托班幼兒進行積極暗示教育的策略進行了一些初步的研究和探索。[關鍵詞] 積極暗示 托班 班級管理 暗示是指人們為了某種目的,在無對抗的條件下,通過交往中的語言、手勢、表情、行動或某種符號,用含蓄、間接的方式發出一定的信息,使他人接受所示意的觀點、意見,或按所示意的方式進行活動。[ [法]愛米爾·庫埃:《心理暗示術》,天津社科院出版社,2008年3月,第1版,第3頁] 是社會和人際影響的形式之一。 暗示的作用有消極和積極兩方面,積極的暗示能夠使被教育者在淺移默化中接受教育,取得事半功倍或意想不到的效果。
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