論文編號(hào):XQJY157 論文字?jǐn)?shù):5359,頁(yè)數(shù):07
立足于幼兒道德智慧發(fā)展的課程探索
摘要:早期教育階段的德育課程究竟應(yīng)該怎樣理解?這是一個(gè)關(guān)系到課程開發(fā)、創(chuàng)設(shè)和走向的根本問題。幼兒園課程的生成性特征已經(jīng)為幼教界廣泛接受。然而,在課程開發(fā)的過(guò)程中,其課程生成的目的何在?怎樣生成?一系列問題仍然沒有得到理論澄明與實(shí)踐的回應(yīng)。本文擬從這兩方面進(jìn)行思考。 關(guān)鍵詞:道德智慧 課程探索 契機(jī)與情境 一、當(dāng)代課程理論的轉(zhuǎn)變,為早期教育階段課程的生成性、多樣性開發(fā)與理解提供了理論基礎(chǔ)
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